浮躁變創造！不想下課的陶藝旅行：@Potter’s House專訪
最近熱議的高分劇《鐵拳教育》深深戳中了學生、老師與家長，這部反映教學衝突的作品，反思的是教學現場的最佳狀態是什麼？如何教，學生才能快樂？遠在曼谷的一間小木屋，一間小陶藝教室，一位老師和一群對世界充滿想像力的孩子們，給了我們最好的答案。
陶藝，在玩泥中懂得拿捏，在塑形與修補中體會可控與不可控，
面對裂痕、放下執著，學著接受與欣賞。
@Potter’s House主理人：陶藝家Korrakoj Suksubvasin
陶藝老師Korrakoj Suksubvasin（Jae老師），大學畢業於King Mongkut’s University of Technology Thonburi建築專業，後來至上海大學美術學院陶藝進修，師從陳光輝，回泰後曾在大學母校、Chulalongkorn University任建築和陶藝課程，於 2009 年創辦了自己的工作室：@Potter’s House（Atpotterhouse.bkk）。
走進Jae老師的教室，可以看到琳瑯滿目的陶藝作品，從基本的茶杯，到各種古怪又可愛的瓷器，這間只能容納十人的小木屋，包含了孩子與老師最無限的創意。Jae笑說自己以前是念建築的，因為畢業時正好遇到亞洲金融危機，求職遇挫，於是便到上海學習陶藝，沒想到，卻成為一輩子的工作。
我會用建築的觀念來理解陶藝，2D轉3D，先畫草圖，接著建模、思考空間、遠近、厚度。
一、絕對的自由，在玩土中發展創意
Jae的教學很放鬆，她總問孩子：「你想做什麼？先畫畫看。」於是，一張報紙、一支麥克筆，成為作品的創作起點。比起直接給技巧指導，Jae更像是在幫助學生，實現想法。
在陶藝中，孩子得學習「看空間」與「耐心」，比如做一隻貓，到身體多大，腳掌圓的？方的？會讓他們學著去觀察世界。做陶不是一蹴而就的事，得耐心，不能免強土，土會碎、會變形，得順著土的狀態做，最後還得等土乾、等燒製。
二、作品：Hidden Treasure 與教堂陶藝
教學之餘，Jae也進行個人創作。2024年，她為曼谷設計週製作的公共藝術作品，結合兒時河邊觀察魚群的記憶，她想為此地打造一個夜晚也能閃亮的「星魚」之橋。
這件作品展示在連接運河兩岸社區的一座橋下。我在橋下固定各種大小的陶瓷魚。魚象徵著人們用漁網捕獲的寶藏，燈光照亮寶藏，同時也照亮船隻和行人。
創意，是當一個快樂的人
這個世代有太多日新月異的科技、層出不窮的商品，但人卻越活越緊張，實在的情感交流是當代的稀缺品，尤其是快樂。確實，就績效而言，人就像一個充滿瑕疵的折舊品，以至於我們會否定自己的存在。但，為何我們要把自己當作物品？而不是思考只有人能做的事情呢？比如繪畫、比如陶藝。在培土、拿捏中，陶冶情緒，在懂陶、懂土中更懂得自己。@Potter’s House是一個充滿笑語的地方，明豔的色澤下，陶瓷的脆弱與永恆相互滲透，映照出一位愛藝術的老師與一群孩子們古靈精怪的創意。
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