如何激發孩子們的內在特質？設計師：能夠讓「這件事」內化的教具是關鍵 – 2023「Great Design 奇．想設計大賽」美化人生組得獎作品
「科技進步的速度」跟「人與人之間的距離」像是種等比增加的關係，尤其在孩子們學習、成長的關鍵時期，當閱讀、學習甚至玩樂都轉為線上時，他們對於人與人之間的互動方式、情感理解甚至價值觀都會產生偏差。因此，讓孩子們學習用包容取代排斥、用合作取代競爭的融合教育是非常重要的。
本屆「Great Design 奇．想設計大賽」的美化人生主題訂為「伴伴愛」，就是希望參賽者能夠以啟發同理心為設計核心，讓一般生與特教生能夠彼此包容、理解，用合作互助的心態共同正向學習。而如何從STEAM教育中獲得啟發？如何從特教生的立場洞察需求？又該如何運用UDL(全方位學習設計) 開發出合適的教具？這些都是參賽者們要挑戰的課題。
今年入圍決賽的前八強作品包含了打擊樂器、安全積木、學習輔具及桌遊等設計方向，更導入了能源教育、協力互助與眼手協調等啟能元素，各組的創意設計不僅讓人充滿想像，遊玩的流程規劃與作品的細緻程度更令人吃驚，可說是歷屆美化人生組中最讓評審們頭疼的一次。
2023「Great Design 奇．想設計大賽」
美化人生組得獎作品
金賞獎 – Powerful Energy 神奇能源大PK
指導老師: 國立臺北教育大學 李鍇朮 老師
設計者: 張妍、孫郁絜、周悅儒
能源與氣候變遷是目前全球最棘手的兩個問題，在不可逆的情況下，只有透過每一個地球居民的積極作為才能讓現況不再繼續惡化，為了讓孩子們建立正確的觀念，了解電力的來源與過程中所帶來的汙染是必須的一環，於是，結合桌遊與大富翁模式的Powerful Energy誕生了！
Powerful Energy是一款透過蒐集電力零件、DIY組裝成能源裝置後進行電力比賽的桌遊式能源教育玩具，透過卡牌說明與收集零件的遊戲過程，不僅能讓孩子們了解到發電的原理以及對於環境的影響，還能夠藉著協力互助的任務競賽模式來加深孩子們的認知與價值觀，解決能源教育與生活連結度較低的問題。
銀賞獎 – DREAMAKER
指導老師: 國立臺北教育大學 李鍇朮 老師
設計者: 林仲威、陳昱廷
摺出各式的紙飛機來比賽誰飛得比較遠，相信這是許多人小時候的回憶，尤其是那股為了追求勝利而跟朋友一起研究機體、改裝成不同造型戰機的成就感，現在，孩子們不但可以擁有相同的快樂與回憶，還可以依照自己的想法作出飛機、汽車、船艦等不同的競賽工具與全球的使用者們一爭高下。
DREAMAKER是林仲威與陳昱廷以STEAM教育為核心所設計的手作互動玩具，孩子們可以依照不同的程度創作出自己喜歡的交通工具，搭配上測距裝置及馬達後就可以用APP來記錄移動的距離與時間等資訊，並且與全世界的玩家一同競爭排名。此外，這款DREAMAKER最讓人驚豔的地方就是連包裝也能DIY成跑道或停機棚，這樣的設計不但能激發孩子們的創造力與動力，也能從製作及遊戲的過程中學習到科學知識。
銅賞獎 – Dot Dot 點點積木組
指導老師: 國立聯合大學 李志丰、陳坤淼、徐義權 老師
設計者: 廖彗妏、葉子貤
你有想過視障朋友們是如何用點字來閱讀的嗎？人行道上的導航磚又是什麼意思呢？你能想像自己閉上雙眼後，在沒有影像的黑色世界裡會遭遇那些不便與困難嗎？為了讓孩子們理解視障朋友們的感受與生活上的不便，廖彗妏與葉子貤訪談了弱視朋友及特教班的老師們，利用亮彩與觸覺的特性設計出簡單、有趣又直覺的點字學習輔具。
這款Dot Dot 點點積木組是一款提供給視障者及想要學習點字者的玩樂學習輔具，使用者可以透過插入字卡後的人聲語音提示，利用三種不同的點字積木在可旋轉的平台上排列出正確的答案，而指導者則可以透過核對答案的過程與對方進行互動，這種教學相長的溝通模式不僅能夠讓彼此更了解對方的感受，也能夠讓一般人培養出即時伸出援手的習慣，讓視障朋友感受到社會的關懷與溫暖。
最佳行銷獎 – Posita
指導老師: 國立成功大學 張婉鈴、張書豪、黃明雄 老師
設計者: 卓亮涵、賴奕廷、陳藝律、張芷綾、張喻晴
Posita是一款不具針對性、排除性，無論是一般兒童或是特教生都可以共同遊玩的教具，透過通用設計幫助學齡兒童在遊戲中學習互動與溝通，並親身體驗遊戲任務所要傳達的價值概念，讓彼此去除傳統思維的標籤，用更正向的思維欣賞每一個人的不同之處，藉此達到促進融合教育發展的目的。
以相同本體搭配上不同功能的天賦配件，就成了孩子們在遊戲中的分身，有的配件具有跳高的天賦、有的則是具有支撐的功能，只有善用彼此的天賦才完成任務並獲得勝利。這充滿寓意的遊戲就是希望讓孩子們瞭解每個人都是相同的，只有欣賞對方的優點、理解每個人的不同之處(天賦)才能夠讓生活更加美好，這不僅是Posita設計的初心也是寶貴的人生哲理。
用善的設計讓社會更美好
本屆美化人生組入圍的前八強作品不僅融入了同理心思維，更經由設計過的流程與元件將互助、共好的概念植入孩子們心中，這種從遊戲中建立良好品德與價值觀的設計實屬難得。不僅如此，從作品的細節中也不難發現同學們的用心與獨特的觀點，就如同評審老師們所說，這世界所缺的就是將理解與包容內化的「善的設計」，無論在這次競賽中所獲得的名次如何，能夠將心比心的設計都是好設計。
