設計比賽以疫後樂活為題，奪冠作品令人腦洞大開
第二十屆 奇．想設計大賽 – 美化人生組得獎作品介紹
後疫情時，人們日常生活型態受到限制，也引發教育現場的創新思維，藉由資訊科技，建構學童新穎的線上學習模式，如何吸引學童的注意力，在學習過程獲得「遊戲般」的樂趣，從而激發自主學習的意願？「美化人生組—童心學力」邀請參賽者，以科技為語言，設計一款具有教具功能與他人互動的產品，使學童在科技學習過程受到啟發，與他人分享時獲得被理解、重視的交流價值。
金賞獎- Ori Ori
指導老師：台北科技大學 黃孟帆 老師
設計者：陳鈺文、陳思妘、施子淨、黃鈞彥
遲婚晚育，加上雙薪家庭，忙碌的父母面對體力旺盛的子女，往往有心無力最後淪為「3C育兒」的窘境；隨著疫情爆發，拜科技所賜，許多父母在家工作，子女在家上課，親子相處時間增多，摩擦的機會也增多。Ori Ori實體繪本，是一款結合實體與數位模式而成的教具。以摺紙故事書與APP相結合，為6-9歲孩童與家長，建立一套全新的親子互動模式。
不同於市售繪本常以圖畫搭配文字故事，Ori Ori僅以圖像呈現而無文字內容，主要是希望激發孩童的無限想像力。以想像力主動猜測繪本的故事走向，而非被動接受內容，並以此來激發孩子獨立思考的能力。
Ori Ori以實體繪本書籍呈現，左頁使用較厚紙張，右邊使用薄的紙張適合摺紙，左右頁對應，孩童在摺紙的過程，就能從左頁的圖示得到指引，摺紙不僅能增加親子互動，也促進學童小肌肉發展，培養專注力，搭配沒有文字的繪本，進行故事內容猜測(想像)，摺紙完成後使用APP來對應繪本內容，並透過APP播放有聲動畫作為完成獎勵。
Ori Ori的特點，是以原創故事，加入引導性教育元素，繪本以可愛動物、童趣布景和各式主題摺紙為元素，故事架構則以勇氣、誠實、同理心為三大主軸做發想，使用實體精裝繪本，每個月都有不同主題，每一季搭配節慶策畫相關內容，讓孩童在遊戲中獲得沉浸式學習的樂趣。
銀賞獎-AR生物大冒險
指導老師：南臺科技大學 陳亞麟 葉儷棻 老師
設計者：蔡芝琳、鄭芷盈、李玟綾、杜偉笙、楊詠翔
大自然是最好的教室，戶外踏青，發掘新事物，從中獲得學習的樂趣，這是「AR生物大探險」的設計初衷。這一款專為7-12歲孩童設計的互動生物學習教具，整套產品包括硬體用具和AR軟體。硬體用具包含主機，手把，卡牌，可實際帶到戶外蒐集動物，透過偵測連線掃描，和朋友一起遊戲學習。
設計者表示，「AR生物大探險」是以輕鬆、簡單、好玩的方式，鼓勵孩童到戶外探索，擴大學習場所，不受限於傳統課本或電子教學。搭配「同儕AR互動學習競賽」模式，不僅鼓勵孩童自主學習與生物相關的特徵與知識，家長一起陪同，更能創造親子之間的共同話題。
「AR生物大探險」的操作流程，是透過主機與手把配件進行實體生物圖像蒐集，針對不同的生物種類，揮動手把模擬捕捉姿態，例如上下揮動如釣魚模式、左右揮動是網捉昆蟲模式等，配合生動的肢體活動，讓蒐集過程添增趣味，蒐集到的生物，以卡牌形式列印蒐集。
經由AR功能，不僅能觀察與照顧蒐集到的生物，在遊戲過程打造專屬於自己的生物星球，透過主機讀取卡牌，與朋友進行AR互動遊戲對戰與分享，想闖關成功，就必須先對生物背景做足功課，藉由與同儕間的競賽方式，誘發學童的好勝心，從而提高自主學習的意願。此外，學童可將生物蒐集與對戰成果，上傳社交平台與共同愛好者分享與交流，促成學習無國界的廣大效應。
銅賞獎 & 最佳行銷獎-DING DONG
指導老師：明志科技大學 林恆毅 梁又文 孫麗芳 老師
設計者：黃羽萱、吳季螢
根據兒福聯盟調查顯示，孩童使用3C的情況普遍，六歲以下就約有七成，聲光影像的長期刺激，對孩童的身心健康造成一定程度的負面影響，既然3C無法從孩童的生活中禁絕，不如利用3C特性提高遊戲價值。
DING DONG，是一款針對3-6歲孩童設計的模組化音樂啟蒙玩具，融入蒙特梭利式感官教育與奧福音樂教學(藉由想像力和幻想力進入音樂世界，從固定拍、速度、節拍來累積音樂經驗)，現代科技搭配實體遊具，運用聲光吸引孩童注意。
操作模式是「掉球遊戲和兒童電子鼓的概念，結合感測裝置，並藉由亮燈來提示音符組件位置，用球敲擊發出聲音做音樂的互動，並創造操作者專屬的音樂旋律。
設計者表示，DING DONG 結合科技與實體教具，以音樂學習、創造力培養、創新遊玩方法為三大核心設計理念，學童在操作過程，即體驗整合了視、聽、觸等多元感官體驗，並鼓勵學童與朋友分享、合奏，突破空間限制，達到交流互動的樂趣。
DING DONG同時獲得2022奇想設計大賽行銷獎，品牌形象強調 Ding dong your idea(創造屬於你的音樂)，以親子做為主要目標市場，客群鎖定3-6歲的孩童，消費族群設定為新手父母、教育場域，以蒙特梭利與奧福音樂為設計概念，並輔以多元多彩的外觀，符合低齡學童的審美與好奇心，力拼達成SDG4(確保有教無類、公平、高品質教育、提倡終身學習)的教育目標。
綜觀以上得獎作品，設計者分別關注的議題如下：金獎Ori Ori結合實體繪本書，對應圖像摺紙，不僅訓練小肌肉發展，與APP相結合，提供歡樂的回饋，更能提高孩童的學習意願。銀獎AR生物大冒險，鼓勵親子走出戶外，主動蒐集小動物圖像，增進對生物的認識，並藉由平台與同好分享。銅獎DING DONG，導入蒙特梭利與奧福音樂的教育理念，結合科技與實體教具，著重音樂學習、創造力培養、創新遊玩方法。以上三件作品，都分別達到「美化人生組」所倡議的設計主題：「使學童在科技學習過程受到啟發，與他人分享時獲得被理解、重視的交流價值」。
