【人物專訪】用手遊傳承台灣文化的推手－遊戲負責人・廖元瑜
手遊對大多數人來說，除了可以打發時間，也讓人在虛擬世界滿足求勝的欲望。但手遊的世界中除了打打殺殺，我們還能發掘更多日常的美好與台灣文化無法被抹滅與替代的片段。魚拓手遊創辦人廖元瑜老師「重新定義手遊的價值與存在的意義」，讓手遊不僅是遊戲，更是傳承台灣文化的媒介。從虛擬世界走回現實生活，抬頭仰望日常不曾留心注意的街景就會發現，原來我們與歷史那麼近。
成立魚拓不僅是對遊戲熱忱 更是對台灣的愛
在師範體系就讀美術系的廖元瑜老師，大二開始接觸遊戲業，畢業後在偏鄉任教三年，之後便踏上遊戲美術設計師的道路。進入業界第八年，他開始設計遊戲並成立魚拓。「我在想，如果要做遊戲，就要跟別人不一樣。台灣文化不是不好玩、不有趣，而是因為市場不夠大，那我們就來試試看！如果可以更進步最好，如果不行，至少能影響玩遊戲的人。」廖元瑜老師眼神肯定的說著。
“遊戲不是要改變社會與人生，是希望在玩家心中留下一個印子”
「很多人『課金』玩遊戲，對這些人來說，遊戲結束後，除了回憶甚麼都沒得到。但如果遊戲有獨特的內容，他就會記得。我們讓玩家玩完魚拓的遊戲，走在老街上可以分辨出哪些是台灣早期的建築，建築物上的窗花有何不同，例如經營商行，窗花是稻米圖案，種水果則可能是蜜蜂圖形的窗花。
從遊戲回到現實就會發現，所接觸到的場景與人物，原來跟自己的生活那麼息息相關。」魚拓出品的手遊不僅要帶給人歡樂，更期盼成為影響人的媒介。
越挖掘越讓人著迷的台灣魅力
魚拓第一款遊戲《恆樂町》以1920年至1940年的台灣為時空背景，屬於經營廟宇、商行和居民養成的放置型遊戲。遊戲開發前，廖元瑜老師走訪各地老街並請教當地耆老，參考日治時期畫家郭雪湖的經典名畫《南街殷賑》。也將台灣獨特的陣頭文化放進遊戲中。「我們的玩家有一大群是陣頭掛的。或許因為生活型態不同，很多人和陣頭好像有距離感，但透過遊戲卻能讓更多人看到他們的故事。他們也會給很多建議，像是畫面要怎麼改才會更貼近陣頭的樣貌。」聊起和玩家們的互動，廖元瑜老師顯得很開心。
2020年推出的《映泉鄉》，以經營溫泉、茶藝館、食堂為遊戲主軸，透過豐富的劇情蒐集在地神明與妖怪與動物。遊戲中的妖怪都是出自台灣民俗故事，魚拓團隊製作遊戲前還特地請教台灣本土妖怪專家何敬堯老師，希望歷史課本中不會出現的內容，在所有玩家們眼前重現。廖元瑜老師說：「魚拓遊戲內容的出發點很簡單──我們想要推銷台灣。外國人來台灣會想看什麼？除了老街、溫泉，之後還會推出夜市相關的遊戲，以及台灣各地風景。」開發以台灣文化為背景的遊戲，是一條漫漫長路，但也因為這條深刻寬廣的道路，讓廖元瑜老師在創作上加強力道。
手遊成為親情加溫的催化劑
「小時候因為爸爸工作很忙，幾乎沒有離開過台北。現在自己創業，當了爸爸後，反而會盡量花時間陪孩子，陪伴孩子享受童年生活成了最重要的事情。」廖元瑜老師不僅是魚拓遊戲創辦人，同時也是兩個孩子的爸，與孩子攜手踏遍台灣各個角落，成了他創作遊戲的養分。
“孩子的天馬行空，讓遊戲進入童趣的氛圍”
「以往在大公司製作打打殺殺的遊戲，很難跟家人說在做什麼，現在每畫完一個遊戲角色都會和妻小分享，有時還要麻煩同是美術系背景的老婆幫遊戲調色。」廖元瑜創業後，與家人之間的距離反而更加親密。「在做《映泉鄉》時常常帶著小朋友到處泡溫泉，全家一起泡湯那種快樂幸福的氛圍，啟發我將《映泉鄉》個人湯屋的設計調整成大眾池的念頭。後來我的大女兒自己畫了溫泉的書給我看，我問她為什麼溫泉是紅色的，她說因為溫泉很燙！」小孩單純有趣的想法，經常是廖元瑜老師創作發想的泉源。
細細品嘗台灣文化的美好
在偏鄉教書的經驗，成為人父後的身分轉換，讓廖元瑜老師在推廣手遊時別有一番體悟：「許多人會認為偏鄉的孩子較缺乏教育資源，但偏鄉老師會花很多時間教導孩子當地的文化。反觀都市的父母，大多要求孩子讀好英文、數學等學科，卻疏於讓孩子接觸與自身相關的文化，導致大家對於台灣文化漠視與遺忘。」
“從百貨走入你我日常 感受台灣文化之美”
「台灣真的很有特色，當大家對環境有更深的了解，發現自己的不一樣，那份『不一樣』會內化成自己獨特的養分。」首次跨域在新光三越《是誰切洋蔥》展覽的廖元瑜老師，層層剝開魚拓遊戲的洋蔥，說道：「有許多藝術家默默耕耘，當藝術走進百貨場域，拉近大家與美的距離，這些事物一定會成為滋養生命的能量。」
活動資訊： 「是誰切洋蔥」展覽活動官網
原文出處： 新光三越文化基金會
